为做好新型冠状病毒疫情防控期间的教学工作，严格落实上级教育行政部门和学校“停课不停教、停课不停学” “学习不停顿、标准不降低”的要求，经济管理学院进行了多次动员，在2月10日、14日、16日先后三次征集教师开展线上教学的相关信息，分析解决问题，为开展线上教学做了长足的准备，全力确保教育教学工作平稳开展。

学院成立了以院长和书记为组长、其他领导班子成员为副组长、系主任和所有教授为主要力量的“教学质量保障小组”，要求成立专业钉钉群、课程钉钉群，强化课程负责人职责，分步开展线上教学。质量保障小组对所有在线课程进行了预演检查并要求教师做好预案工作，提出听评课要求，并向教师提前发放了准备指导性清单和直播授课注意事项的指导意见。

经济管理学院前四周计划线上开课57门，涉及授课教师32位。线上教学工作主要通过超星尔雅、智慧树、中国大学MOOC等教学资源平台与钉钉直播、腾讯课堂等教学通讯平台相结合的方式开展。所有理论课程均按校院要求进行了精心准备，各具特色。于是，从2月24日开始，特殊的课堂，特殊的教学模式开始了。每日，学院安排教学秘书对课堂的授课情况进行详细的统计。学工办提前谋划，严格日常考勤，全力做好线上教学组织管理。经过一周多的运行，网上教学模式平稳有序，学生出勤率高，教学效果良好。

认真准备 全新投入

——市场营销专业教师网上授课纪实

市场营销专业全体教师根据学院安排，认真准备，全身心投入教学工作，根据课程性质和教学特点，积极申报采用各类线上教学平台，开展了形式各异的在线教学工作，收到了良好的教学效果。

贺志武老师的《社会保险学》课程，主要采用线上直播的教学方式确保课程质量；陈卫峰老师的《国际市场营销学》课程采用线上线下结合的方式展开教学。两位老师积极搭建课程教学平台，撰写课程网络学习指南，建立课程钉钉群，与学生积极沟通，帮助学生了解学习内容、学习目标和学习路径。

身在海外攻读博士学位的田园老师，时刻保持着与学校的紧密联系，努力克服各种困难，与学生保持高效沟通，并为回国后的教学做好了精心准备。回国居家隔离期间，田园老师积极进行直播教学，安排学生的学习计划并耐心为学生答疑解惑，确保了课程的同质高效，履行了自己的承诺：“作为一名老师，无论时空怎么转变，我都将永远站在教学一线与我的学生在一起。

精心设计，排除万难

——电子商务专业教师网上授课纪实

电子商务专业教师在充分调研的基础上，根据课程性质和学生现状，精心设计课程内容，保证教学质量，提升学生学习效果。

教研室主任潘雨相老师假期回家探亲时被困湖北疫区，最初没有电脑就只能用手机配合学院日常教学管理工作以及防疫工作。后来借到电脑后远程让西安的家人协助获取教学资源。电子商务专业的线上开课课程统计、毕业论文和就业工作督促、学科竞赛动员、实验室建设申报等工作都在学院统一部署下一项都没有落下。潘老师说：“全国人民都在帮助我的家乡湖北，领导和同事也很关心我的情况，作为湖北人我绝不能拖后腿，要在做好疫情防护的同时将本职工作做好。只要不退缩，办法总比困难多。相信疫情过后，我们大家都能更加坚强、乐观向上，更加懂得感恩和珍惜。”

张宁彬老师认为较长的假期使得学生们学习意识不强、动力不足、习惯懒散，恰恰在疫情防控背景下，网络课堂和混合教学为锻炼学生自驱力、自学能力提供了最好机会。张教师提前进入线上教学状态，在教学设计上注重培养学生的自我效能感。课前布置学习安排，课间及时在钉钉群反馈学习通统计数据，课后布置作业，晚上在线答疑、讨论、表彰、甚至聊天。正是张老师投入的大量时间和精力，帮助学生更好地发挥自我控制能力，提高了学生内驱力，帮助学生体验驾驭自我的力量。

搜集资源、搭建平台

——经济与金融专业教师网上授课纪实

为了实现“停课不停教，停课不停学”的目标，经济金融专业教师在假期及居家隔离期间，认真搜集教学资源，充分利用现有的平台，认真准备线上教学工作，共计准备了《风险管理》、《金融衍生品》等13门专业课程和《微观经济学》等专业基础课，保障了线上教学的顺利开展。

闫荣国教授前期在计量经济学教学过程中就不断搜集教学资源，在泛亚超星建立课程网站，为学生在线学习提供足量、适合的学习资源。这次疫情中，他在教学中多措并举，通过QQ群等各种沟通渠道，提前对学生提出要求，使学生根据自己的网络情况，掌握学习节奏，防止网络堵塞等影响学习效率和兴趣；加强师生沟通互动，及时检查学习进程和效果；对监控数据分类保存，建立科学的评价体系，将期中、期末两次考核分散为81个任务点多次考核，将过程性考核与终结性考核有机结合。

同勤学教授较早引导学生注册中国MOOC山东财经大学张笑玎老师的《证券投资学》课程，注册完成人大芸窗平台吴晓求教授《证券投资学》课，使用“钉钉直播+MOOC+人大芸窗+讨论+自主学习”混合式教学方法开展线上教学。在上课前，通过班级群发给学生课程PPT、电子教材、电子参考资料和案例，课后布置作业和讨论题，在学生预先学习基础上，为课堂教学争取宝贵的时间，提高课堂效率。

张彤璞老师给学生教授《金融衍生品》《互联网金融》两门课程，她采取腾讯课堂线上直播方式，结合中国大学慕课，钉钉课程群方式开展教学。由第一次上课的略微紧张，到逐渐适应，张老师逐渐喜欢上了给学生线上授课的方式。在课堂问答或者互动讨论时候，看到屏幕上同学们满满的回复，和所有同学全部课堂在线，作为一名教师，很欣慰同学们学习的热情，也很有价值感和充实感。

通过一周多的网上教学实践，张老师感受到：线上教学这种模式对于老师提出了新的任务要求，老师既是课程学习的“主导”，又成为一名“主播”，还需要对学生的线上学习进行“主管”。要考虑到学生在家学习的现状，需要提前对于教学任务进行分解安排，督促学生提前预习；还需要不断更新PPT内容和文字、图形、视频的配比，强加更多师生互动，抓住学生的注意力，增强学生兴趣；对于学生的课后作业和复习情况，加强在线管理。张老师认为一场疫情，带来教学方式的全面变化，也是对所有人的一次考验，一次对社会、人生、机遇的重新认识。只有主动创新，才能适应日新月异的环境变化。

王景红副教授《风险管理》是经济与金融专业的专业必修课、核心课，已在超星学习通平台建课，有课程PPT、16级经济与金融班44人专创融合的教学资料等。本学期上课学生经济与金融1701、1702共102人，采取线上混合教学方式：学习通+中国大学慕课观看2门《金融风险管理》视频+钉钉群辅助。

平台互补、形式多样

————会计学专业教师网上授课纪实

会计学专业在疫情期间采取平台互补、形式多样的模式开展网络教学。本学期共开设线上课程15门，其中开设线上直播教学方式课程3门，线上混合教学课程5门，线上自主学习课程7门，目前已正式运行一周多，开课状况良好。

张建辉副教授开设的财务管理学是会计学专业的核心课程，该课程借助于中国大学MOOC课中心给与的支持，依托西安欧亚学院学校云平台的校内SPOC课程开展线上线下混合教学。通过钉钉直播的方式，以平台学习资料为基础，在学习过程中通过钉钉、微信和学习通进行沟通和答疑。

王建华副教授开设的《成本会计》课程，采用钉钉直播和超星尔雅教学平台相互补充教学方式展开教学活动。《成本会计》课程主要以计算为主，在开展钉钉直播的基础上，完善原有的课件，增加计算方面的例题，结合钉钉白板演示等方法开展直播教学，课后在超星学习通上补充大量习题，基本做到每节课后都有练习，以便学生可以消化和复习相关知识点，目前课程开展正常平稳，教学效果较好。

《创业学》是一门创新创业类课程，由王景红、岳东宇、李建和席瑾四位老师授课。该门课程已在超星学习通平台建课，教学资料充分完备。王景红教授通过学习通+中国大学慕课观看视频+钉钉群辅助这三种模式开展线上混合教学。王景红老师两周的线上教学感受是：重温平台丰富资源，隔空互动与教学相长。

严格考勤，保障教学

——学工办、学生网课工作、学习纪实

学院学工办全体辅导员，根据学校的统一安排，由主管学生工作副书记负责，在线上教学开始前，各班进行了线上主题视频班会，大家统一了思想，提高了认识，明确了要求。线上教学实施以来，每天由辅导员亲自做好各班出勤统计，实行缺勤追查制度，每天学工办汇总数据向学院反馈，同时积极征集同学们的意见及建议，并及时的予以解决。各项措施的推进有力的保证了线上教学活动的正常开展，同学们也普遍反映良好，出勤率保持了99.9%的较高水平。

全院学生思想重视，行动迅速，积极适应线上教学新变化，充分理解并全力支持学校目前采取的“停课不停学”新的教学模式，按照学校的要求做好线上学习，严格自律，每日坚持考勤打卡，提前做好上课准备。特别是有些同学在边疆地区（西藏、新疆等地）也能积极克服困难，每日按时线上学习，给其他同学树立了良好的榜样。线上教学开展以来，同学们反响较好，对新变化比较适应，有一些合理化的建议也及时的与辅导员和任课老师进行了沟通，形成了良好互动反馈模式

学生们对线上教学的感受：

梁同学 经过这一周的线上学习，刚开始的时候不是很适应，总是出现网络拥堵导致学习软件崩溃，上课不知道用哪个软件直播等现象。过了两天提前做好准备，提前半小时进入软件等待签到，提前看视频预习，目前已经可以适应，但仍然感觉吸收质量不如在学校好，自己也会多下功夫。

陈同学

经过一周的线上学习，我发现同学们都非常的积极，当老师提出问题的时候，都会很认真的去写。而且在群里面上课的时候，氛围非常的不错，虽然这个形式简陋了一些，但是大家都非常的积极，非常愿意去配合，氛围特别的好。最后我也希望能在这段特殊时期也能继续学习，充实自我，能尽快回到学校学习。

王同学

由于疫情导致开学时间延迟，确保停课不停学，我们已接受了为期一周的网上教学，对于我个人而言，这一周的网上授课，效果的确不错，课前打印好教材，课上做好笔记，比起在课堂上，更加专注。希望大家共同努力，制定好自己的学习计划，有约束的学习，和老师及时交流，积极互动，努力做好停课不停学。学习路上，我们同在，加油！

刘同学

最近由于疫情的影响老师只能选择在网络上进行授课，线上学习的好处有很多，比如方便快捷，随时随地，资源丰富，同时也存在弊端，比如学生的自律程度，软件使用不顺畅。网课的模式对于学生和老师都不是容易的事，但是我看到大家都在努力，就目前而言，我可以接受，也能感受到老师们备课和上课的认真。希望疫情早日结束，生活能回到正轨。

刘同学

开学延期，学习不延期，经过了一周的网课，明白了无论上课的地点在哪里，学习靠的是自律，拼的是坚持。希望疫情早日结束，早日开学！

陈同学

终于到了那时候大家调侃时的不上学的日子，但现在这样大家却开始着了急。学无止境，学习的道路可以停顿用于总结但永远不能停止。不论是线上还是线下学习，都是充实自我的途径，只有充分准备才能有能力迎接任何一次机会！

董同学

这次线上直播教学能接触到很多之前没有接触的东西，比如钉钉的每日打卡、直播教学、上课互动、课程分享、后台的管理等功能，充分利用网上上课的资源，能让我上课的时候更方便。结合自身的因素，制定自己的学习计划，这样能让我更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。

郑同学

通过一周的网课学习，我明白了，停课不停学的重要性，再学习过程中，学会了很多网课相关知识，老师也很辛苦的付出。希望疫情赶快过去！希望每个人都平平安安的。

李同学

这一周的线上学习，使我原本不规律的作息规律起来，七点起床洗漱，按时上课，业余时间做做体操，也能规律饮食，一日三餐，不再像之前作息不规律，并且有了更多的时间用在学习上，没课的时候可以看直播回放，不懂的地方更容易明白，节省了时间，提高了学习效率，有些学习软件还可以调节倍速，给人非常大的帮助。

作息规律以后，时间多了，也能有更多时间做家务陪父母聊天，很少玩游戏，晚上十点睡觉，线上教学使这一个礼拜非常充实。最后希望疫情早点结束，我们能早日重返校园。