艺术学院自2月24日开展线上教学以来，开设各类课程69门，全院1416名学生有1190人参加在线学习。

艺术类课程实践性极强，在课程教学中师生之间的互动要求也比较高，因此组织线上教学有一定的难度与自身特点。我院制定了《艺术学院2019-2020学年第二学期线上教学工作实施方案》，方案中设计了线上授课的要求与方向，将互动、答疑、指导环节作为课程的重要组成部分：

1、要求所有开设的线上课程需具备以下资料与元素，大纲、教案、教材、授课 PPT、授课视频、学生考勤、师生互动、作业布置、线上答疑；

2、适合在网络教学中实施并能保证教学效果的课程；

3、有电子教材或等同的电子参考资料；

4、有作业布置，并能及时批改、评阅和反馈；

5、能定期开展教学互动、网上答疑和线上单元考核；

6、“讲授+实操”类技能课，应在上述资料中明确体现出“示范+作业反馈+修正指导示范”的因素来。这些资料形式根据专业特点自行决定，视频、音频、图像、文本皆可，示范部分提倡自制，非自制亦可。

经过以上要求，艺术学院网络授课模式的引入丰富了课堂教学，学生学习知识的渠道不仅仅来源教师的讲解，还可以通过网络，拓宽知识的渠道。在老师在积极探索突破下，在学生在努力配合中，艺术学院线上教学整体比较平稳，各服务平台在经过初期的超载运行后也逐渐适应当前需求，线上教学逐渐走向正规化和常态化。为进一步了解当前线上教学实施基本情况，分析学生对线上教学的适应度和满意度，艺术学院学院对7个系部的教师和学生进行了《推迟开学线上教学期间文学院学生上网课情况调查问卷》（根据本学期教学任务，学院所有参与在线上教学的师生，均在本次调查范围内）。

一、线上教学的依托平台

数据显示：使用率最高的是钉钉、微信直播、QQ平台，占比例85.71%。超星尔雅排在第二位占71.43%。智慧树占28.75%。中国大学MOOC及其他平台数据一样，占14.29%。

二、线上教学方式

数据显示：有85.71%的教师选用线上直播教学和线上自主学习。有14.29%的教师选择线上混合教学。

三、与线下课堂相比，线上教学的优势

数据显示：85.71%的教师认为教学组织形式灵活，不收时间控制。71.43%的教师认为能够提高学生的自主学习能力。57.14%的教师认为教学也资源丰富。42.86%的教师认为有较强的交互性。14.29%的教师认为有其他优势。

四、与线下课堂相比，线上教学的劣势

数据显示，占比例最多的是85.71%教师认为学生课堂约束力差，。42.86%的教师认为教学效果受教学设备、教学平台或网络限制。互动交流性差占14.29%，对情感目标和动作技能目标教学效果不太理想占14.29%，其他占14.29%。

五、教师认为进行线上教学时跟学生的互动交流如何

数据显示，有57.14%的教师认为互动交流较好。42.86%的教师认为互动交流很好。14.28%的教师认为互动交流一般。

六、教师整体反映如下

对于初次尝试线上教学的效果还是不错的，学生也很积极配合。总体很好，线上教学是大势所趋，以后应成为常态。网络有好的资源可以让学生自主学习预习了解这门课讲什么，同时配合PPT和探讨增强学生的自主思考和参与性。

但作为实践性较强的课程，线上教学效果还是不如线下课堂教学互动及时。同时网络教学对学生自觉性要求较高。如果完全采用网络教学模式，可能需要配合学生的接受能力从而更改老师的课堂时间或课堂人数。网络教学比较适合小班授课模式。

七、学生更偏好于哪一种在线教学平台

数据显示：有59.42%的学生偏好选择钉钉、QQ、微信直播平台上课。有24.65%的学生偏好超星尔雅。有8.7%借助其他平台。5.8%偏好智慧树。1.45%偏好雨课堂。

八、上网课的方式

数据显示：有89.86%学生上课方式是线上直播教学。52.17%的学生是线上自主学习。15.94%的学生是线上混合教学。

九、学生认为教师准备的课程资料是否完备

数据显示：有42.03%的学生认为老师准备的课程资料非常完备，43.48%的学生认为老师准备的资料比较完备，10.14%的学生认为老师准备的课程资料一般完备。2.9%的学生认为老师准备的课程资料不太完备，1%的血红色呢过认为老师准备的资料不完备。

十、学生更喜好教师准备的何种课程资料

数据显示：71.01%的学生偏向于老师准备的课件、PPT。63.77%的学生偏向老师录播的讲课视频。39.13%的学生偏向老师推荐的国家精品课程，33.33%的血红色呢过偏向文字类资料。15.94%的学生偏向成型的spoc课程。1.45%的学生偏向其他。

十一、与线下课堂教学相比，学生认为线上教学的课程目标及学习任务是否清晰

数据显示：有46.38%的学生认为一般清晰，有43.48%的血红色呢过认为分清晰，有18.48%的血红色呢过认为细聊太多有些不清晰，有4.35%的学生认为不清晰。

十二、教师是否安排了线上答疑或讨论

数据显示：88.41%的学生认为老师安排了合理的线上答疑或讨论。11.59%的学生认为老师安排了少量的线上答疑或讨论。

从学生的整体数据中可以看出，学生对于网络授课模式适应快，参与度高。

通过五周的线上教学，学院通过教学质量监控和及时的教学效果反馈，帮助教师不断地在总结经验，优化教学方式。使学生可以通过网络学习更多的艺术类知识，特别是艺术类专业的课堂积累补充，网络可以将优质的教学资源进行整合，搭建出高效便捷的知识获取途径。但在线课程无法避免的受所在网络条件的制约限制，对学习者的主观性能动性对学习效果影响较大。对于少量接受能力弱、沟通能力差的同学，教师会利用业余时间进行辅导和帮助，力争让每一位同学在每一堂课程的学习中都能够有所收获。

撰稿：李翔 审稿：田军