按照校党委关于认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的部署和要求，教务处支部围绕学校发展亟待解决的问题、重点工作，以全面推进和个案研究相结合，采取定期检查、个别访谈、实地考察和聘请校外专家现场指导等方式，依托“双一流”建设及市级重点扶持专业建设、“互联网+”教学模式改革，借力师范类专业认证，持续夯实我校育人基础，强化管理，重实效、看实绩，将主题教育成果实实在在体现出来。
一、在推进学校专业建设方面
（一）一流专业、市级重点扶持专业建设同步推进
统筹加强7个省级一流建设和培育专业的建设力度，投入460万元一流专业建设专项经费，下发《关于陕西省一流专业建设任务的进度安排表》，重新梳理一流专业建设标准，分析现状与差距，提出解决措施。召开一流专业建设项目中期检查汇报会，对照一流专业建设指标体系，持续推进一流专业建设。现各一流专业已完成80%以上显性指标达标，并推荐学前教育、应用化学等5个本科专业为国家级一流本科专业建设点。
统筹加强化学、小学教育等9个市级重点扶持专业的建设力度，投入270万元专项建设经费，下发《关于开展市级重点扶持专业建设项目检查工作的通知》，重新梳理市级重点扶持专业建设标准，分析现状与差距，提出解决措施。现各市级重点扶持专业已完成1/2以上显性指标达标。
（二）调整优化专业结构，积极培育专业特色
学校目前专业总数48个。2019年成功实施转专业学生223人，进一步完善了动态专业结构调整体系，并规范了专业结构调整优化的过程管理，各专业对专业建设的重视度显著加强。化学、小学教育、物联网工程、视觉传达设计、英语、机器人工程、会计学、文物与博物馆学与音乐学9个专业获批市级重点扶持专业。我校学前教育、应用化学、旅游管理、数学与应用数学、小学教育5个本科专业被陕西省推荐为国家级一流本科专业建设点。召开专业结构优化调整研讨会，要求对接产业、行业需求，切实加强专业内涵建设，充分利用预警评价结果，实行专业结构动态调整机制。
二、在培育高水平教育教学成果方面
（一）“互联网+”课堂教学改革稳步推进
继续开展“互联网+”课堂教学模式改革工作，目前在我校网络教学平台上，建课教师689人，共有课程资源1694门，网络教学班4319个，网络教学平台累计学习人数已超过3万余人。积极推进校企合作工作，联合共建实验室12个，共同开发课程48门。
（二）教学改革建设工作成效显著
在校级教学研究与改革项目中，新增课程综合改革项目85项，在线开放课程建设项目5项，SPOC课程建设项目15项，课程思政改革项目11项，虚拟仿真实验教学项目5项，教学研究与改革项目52项，在类型和数量上均创历史新高。
在此基础上，获批省级精品在线开放课程4门，获批门数位居省属高校第三、同类院校首位。推荐国家级精品在线开放课程1门。其中艺术学院涂俊老师主持的《民间美术》课程已有省内外143所院校选用，同时学习人数达1万3千余人。获批省级虚拟仿真实验教学项目3项，位居全省同类院校首位。获批省级教学研究与改革项目9项，其中重点项目2项，一般项目7项，为历年来获批数量最多的一次，入选位数居全省高校前列，同类院校第一。获批学前教育研究项目4项，其中重点1项，一般项目3项，入选位数居全省高校首位。
（三）教育教学成果持续培育
开展第八届校级优秀教育教学成果奖评选工作，共评出校级教学成果奖30项。开展第十一届基础教育教学成果奖申报工作，推荐上报7项项目。开展2019年省级教学成果奖申报工作，推荐上报5项项目。获批12项教育部产学合作协同育人项目。
（四）竞赛评选多管齐下，教学氛围日趋浓厚
组织开展“四好”思政课创优系列活动，评选出教学标兵3人、教学能手3人、教学骨干6人。组织开展第二届课堂教学创新大赛，赛培结合、以赛促教，促进课堂教学改革成果落地，比赛评选出一等奖7名，二等奖9名，三等奖10名，优秀奖17名。开展校级教学名师评选工作，评出首届校级教学名师6人。
（五）“关学”校本教材不断丰富
学校积极推进“关学”校本教材的研究，编写一部分大学生的选修课和中小学的课外读物，目前已系统编辑出版长安历史文化书籍，如《长安历史文化研究》10册、《丝绸之路西安历史文化研究》3 辑、《长安历史文化研究丛书》10 余部、《西安春秋》等作品；完成“唐代名人在西安”编撰工作。
三、在创新创业工作方面
进一步健全完善“333”的创新创业教育模式为主题，以创新、创意、创造、创业意识与能力培养为基础，实现专业与通识、课内与课外、理论与实践的三融合。修订出台《大学生创新创业训练计划项目管理办法(试行)》《大学生学科竞赛管理及奖励办法(试行)》，举办首届校园文化创意产品原创设计大赛。深化创新创业教育教学改革，推动创新创业教育与专业教育深度融合，建设“1+ X” 创新创业课程体系。与西安团市委、倍格生态共建创客空间西安文理学院创客空间升级版。三方共建：企业技术研发中心、企业人才储备中心、创新创业实践基地、校园创业孵化基地、专创融合实验室等。
2019年度全年学生获高层次科技创新成果、学科竞赛成果共计225项，其中大学生创新创业计划训练项目校级立项113 项，省级立项85项，国家级立项27项（2018、2019年数据统计不含团委第二课堂部分）。较2018年175项增长28.6%，每百名学生有1.86项高层次成果(按照全校在校生1.2万名计)。据《全国普通高校大学生竞赛白皮书》统计，我校在2014-2018年大学生竞赛状态数据排行榜（本科）榜单中平均排名653位，2018年在榜单中排名607位，在整体榜单（1118所）中属于中游位置，位居省内同类院校第一名。
开展了项目遴选，共有29个团队进行了项目路演，通过5位校内外创业导师对项目进行评审，10个项目团队成功入孵。并且均已注册成立公司，法定代表人均是我校在校学生。
四、在运行及质量监控方面
二级学院安排相关人员做好学院日常教学监控、紧急情况处理等工作。教务处借用信息化手段对教学运行情况进行抽查，覆盖教学运行全天各时段，即周一至周日每天8:00-晚10:00。2019年共查出48次与课表不符的上课异常情况，发布6次教学通报，处理3起教学事故。将上课异常情况通报给各学院后，促进了教师及时办理调补课手续，二级学院也更加重视教学秩序问题。全校上课异常情况发生率远低于往年，教学事故与过失发生率维持在较低水平。在教学常规运行中加强教师调补课管理，对学院调补课进行总量控制，严格控制教师因事、因校内会议调课。2019年全校调课率依然保持较低水平。
结合专业认证指标开展专项评估，教学质量监控与保障体系进一步加强。开展试卷和毕业论文（设计）专项评估，结合师范类专业认证指标内涵修订试卷及毕业论文（设计）评估方案及工作要求，共抽调试卷96套，完成评估意见12份，抽调论文640本，完成评估意见40份。加强校级督导队伍建设，分5批组织校级督导外出学习培训16人次，提升督导队伍专业能力；择优聘请两名教师为校级督导，充实督导队伍；举行校级督导换届，调整督导队伍结构；开展两次学生评教活动，参评学生11424人；开展两次教师评学活动，参评教师626人；开展督导听评课活动，本年度听课960节。
在2019年12月9日举行的教务处支部专题民主生活会上，副校长韩权充分肯定了开展主题教育以来教务处支部所取得的各项成绩，并要求教务处支部要继续把主题教育与提高支部政治站位结合起来、与改变工作作风结合起来、与树立为师生服务意识结合起来，及时回应师生提出的问题，不断加强高等教育理论学习，提高工作站位，提升工作效率。
