自2月24日以来，我校2020年春季学期线上教学已开展九周。在校党委正确领导和广大师生共同努力下，新学期线上教学工作总体上运行平稳、有序进行。现将第九周的线上教学运行情况总结如下：

　　一、基本情况

　　本学期全校教学计划安排947门课程，截止4月26日已开展线上教学的课程有781门（1618门次），占全部课程门数的82.47%，已有64门（102门次）课程已结课或理论部分已结课。第九周授课教师681人，累计授课1735人次，开设线上课程1914班次。第九周各教学单位线上教学开展的总体情况如表1所示。

　　根据课程安排，应参加在线学习的学生9629人，其中第九周应参加在线学习的学生118419人次，实际上课人数117492人次，平均到课率为99.22%。每周到课人数及到课率情况如表2所示。

   经过前期的运行与摸索，任课教师根据授课效果，及时调整授课方式，确定最适合自身教学的授课教学平台/教学工具使用方案。第九周线上课程1914班次中利用钉钉、微信、QQ等直播平台进行线上直播教学的793班次占41.43%，通过学习通、智慧树等平台提供的MOOC/SPOC、平台课程资源开展混合教学的815班次占42.58%，通过资源推送、远程辅导、作业布置等方式督促学生自主学习的301班次占15.73%，虚拟仿真实验5班次占0.26%。

　　二、存在问题

　　1.教学组织。教师不能全面掌握学生的学习状态，因材施教受限制；学生挂名应付、直接旷课的现象仍然存在，课堂管理难度较大，教学效果难以保障。

　　2. 教学资源。学生认为在线学习时，遇到的主要问题是网络拥堵、在线学习平台和设备的操作难度大以及学习资源不足。

　　三、改进措施

　　1. 完善课程教学设计

　　对教学资源进行有效的筛选和整合，结合班情和学情认真备好课，及时调整课程教学设计；增加课堂点名、提问、小组讨论、成果交流等互动环节，活跃学习气氛；增加测试、练习安排，提高学生学习的主动性，掌握学生学习状态；给较难的课程和章节设置回放功能，便于课后复习，加深理解；部分课程可根据实际情况，在课堂教学之外增加集中答疑辅导时间。

　　2. 确保课堂教学质量

　　各学院要密切关注学生学习状态，对不适应线上教学或未养成良好学习习惯的学生多加引导和帮扶；各学院已启动线上课程阶段性测试工作，对学生知识掌握情况进行摸底测试，检测课程教学效果；在学生返校恢复线下课堂教学后，每门课程都要有针对性地对重点难点知识进行串讲回顾，提升课程教学效果。

　　3. 提高教学服务质量

　　继续加强与平台方深度合作，充分发挥已建立的四大网络教学平台教学保障服务群的功能，协调相关技术人员提供“驻场”服务，随时解决师生教学、学习过程中遇到的问题；加大其他平台的培训力度，就师生关切问题，提供针对性指导和培训。各学院进一步优化错峰错时教学安排，尽可能缓解师生教与学的压力；教师优化授课方案，提前做好线上教学备用方案和备选平台，防止出现网络拥堵导致不能上课的情况。